<非選擇題>問題（二）：二十一世紀資訊量以驚人的速度暴增，有人認為網路資訊易於取得，會使記憶力與思考力衰退，不利於認知學習；也有人視網際網路為人類的外接大腦記憶體，意味著我們無須記憶大量知識，而可以專注在更重要、更有創造力的事物上。對於以上兩種不同的觀點，請提出你個人的看法，文長限400字以內（至多19行）。（占21分）
答案
我認為這兩種觀點各有其立論基礎，也反映了數位時代下認知學習的雙面性。第一種觀點擔憂網路導致記憶力與思考力衰退，確有其依據。當我們過度依賴外部儲存，大腦負責記憶的區域（如海馬迴）可能因缺乏鍛鍊而功能弱化，不利於深度思考與長期知識建構。此外，資訊爆炸易導致注意力分散，形成淺碟式學習，影響認知學習的深度與連貫性。
然而，第二種觀點將網際網路視為「外接大腦記憶體」，亦有其積極意義。它解放了我們記憶瑣碎事實的負擔，使認知資源能重新分配至更高階的思維活動，如批判性思考、創造性問題解決、跨領域整合與宏觀視野的建立。這並非放棄記憶，而是將記憶功能轉型，從「記憶事實」轉向「記憶如何尋找與應用事實」。
我個人的看法是，關鍵不在於否定任何一方，而在於如何「善用」網路此一工具。我們應培養「數位素養」，包括：1. 有意識地區分哪些知識需要內化為長期記憶，哪些可以外包給網路；2. 發展資訊篩選、驗證與整合的能力，避免被動接受資訊；3. 在利用網路效率的同時，保留並刻意練習深度閱讀、獨立思考與邏輯論證的習慣。如此，我們方能將網路轉化為強大的認知輔具，既避免心智能力退化，又能釋放創造力，實現更有效的學習與創新。 報錯
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