108學測國文
108學測國文試卷-02
108學測國文試卷-03
下列是一段古文，依據文意，甲、乙、丙、丁排列順序最適當的是：
夫秦失其政，陳涉首難，豪傑蜂起，
甲、三年，遂將五諸侯滅秦
丙、相與並爭，不可勝數
號為霸王。（《史記·項羽本紀》）
(A)甲丙丁乙 (B)乙丁丙甲 (C)丙丁甲乙 (D)丁乙丙甲
答案
108學測國文試卷-04
下表摘自國家發展委員會於107年彙整的「107～109年重點產業人才供需調查及推估」報告。依據這份國防類產業需求調查，下列敘述最適當的是：
| 國防類產業 | 新增需求人數 | 107～109 年平均 | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 107 年 | 108 年 | 109 年 | |||
| 1 | 國防航大業 | 696 | 301 | 113 | 370 |
| 2 | 國防船艦業 | 183 | 105 | 95 | 128 |
| 3 | 航空業 | 430 | 440 | 460 | 443 |
| 教育背景需求 | 工作經驗需求 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教育程度 | 百分比 (%) | 學門 | 百分比 (%) | 年資 | 百分比 (%) |
| 碩士以上 | 41.0 | 工程及工程業 | 56.5 | 5 年以上 | 38.5 |
| 大學 | 59.0 | 資訊通訊科技 | 23.2 | 2～5 年 | 46.1 |
| 高中以下 | 0.0 | 商業及管理 | 13.0 | 2 年以下 | 12.8 |
| 法律、語文 | 7.3 | 不限 | 2.6 |
(A)國防航大業的三年總需求量最大，但航空業有逐年增量的趨勢
(B)觀察107～109年的狀況，超過八成的應徵者具有兩年以上的工作年資
(C)教育程度均須具備大專以上，半數以上的職缺須具工程及工程業專長
(D)提供給商業管理、法律、語文科系畢業者的職缺較少，但年資門檻也較低”
答案
本題旨在測試解讀圖表數據並進行正確推論的能力。
(A)錯誤。國防航太業三年總需求為696+301+113=1110，航空業為430+440+460=1330，航空業總需求較大，且航空業需求逐年增加，國防航太業則逐年減少。
(B)錯誤。表格顯示工作經驗需求中，「2年以上」年資者占比為38.5% + 46.1% = 84.6%，但這是「職缺要求」的年資比例，並非「應徵者」實際具備的年資。
(C)正確。教育程度需求中，大學(59.0%)與碩士以上(41.0%)合計100%，故均需大專以上學歷。學門需求中，工程及工程業(56.5%)超過半數。
(D)錯誤。商業及管理(13.0%)、法律、語文(7.3%)職缺相對較少，但年資門檻並未特別說明較低。
故正確答案為(C)。 報錯
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108學測國文試卷-05
依據下文，鄭板橋所「志」的「慎」最可能是：
(鄭板橋)為秀才時，三至市江，售書賣畫，無識者，落拓可憐。復舉於鄉，旋登甲榜，聲名大震。再至市江，則爭來先生墨妙者，戶外履常滿。先生因寒士，至是益盛自寶重，非重價，不與索。沈凡民先生代編小印，文曰「二十年前舊板橋」，志慎也。
(宣鼎〈雅賺〉)
(A)世人皆從，唯重聲名 (B)小人當道，懷才不遇
(C)宦海浮沉，身不由己 (D)聲聞過實，浪得虛名
答案
108學測國文試卷-06
依據甲、乙二文，最符合文意的解說是：
甲、楊德祖為魏武主簿，時作相國門，始構樓梯，魏武自出者，使人題門作「活」字便去。楊見，即令填之。既竟，曰：「門中『活』，『闊』字，王正嫌門大也。」(《世說新語·捷悟》)
乙、梁蕭琛醉伏於御筵，武帝以棗投之，琛取栗擲上，正中面。帝動色，琛曰：「陛下投臣以赤心，臣敢不報以戰慄。」上大悦。(《續世說·捷悟》)
(A)楊德祖透過文字部件的組合方式，察覺魏武調其好大喜功
(B)蕭琛運用諧音雙關，將宴會上失禮的行為解釋為恭敬之舉
(C)楊德祖與蕭琛皆善於揣摩逢迎，洞悉主上行為背後的暗示
(D)楊德祖急中生智未讓主上失望，蕭琛大智若愚令主上激賞
答案
本題旨在測試對兩則文言短文的理解與比較分析能力。
甲文：魏武帝（曹操）在門上題「活」字後離去，楊德祖（楊修）理解「門」中加「活」即為「闊」字，推測曹操嫌門太大，於是下令改小。這體現了楊修的機智和對文字謎題的領悟力，但並未涉及「好大喜功」的批評或「揣摩逢迎」。
乙文：蕭琛在宴會上醉酒，梁武帝用棗投他，蕭琛則取栗子回擲，正中武帝臉部。在武帝變臉之際，蕭琛機智地解釋：「陛下投給我的是赤心（棗的諧音與赤色相關），我回報的是戰慄（栗的諧音）。」此舉利用諧音雙關，將失禮行為巧妙轉化為表達忠誠與敬畏的言辭，使武帝轉怒為喜。
(A)錯誤。甲文中魏武是嫌門大，並非調侃楊修好大喜功。
(B)正確。乙文中蕭琛確實運用「棗」與「赤心」、「栗」與「戰慄」的諧音雙關，化解尷尬場面。
(C)不完全正確。楊德祖是理解謎題，蕭琛是隨機應變，二者情境與動機不盡相同，且「揣摩逢迎」的形容過於負面。
(D)「大智若愚」用於蕭琛不盡貼切，他是在醉酒狀態下本能反應後才機智化解。
故正確答案為(B)。 報錯
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108學測國文試卷-07
依據下文，不符合文意的解說是：
余曾論畫，以為人禽宮室器用皆有常形。至於山石竹木、水波煙雲，雖無常形而有常理。常形之失，人皆知之。常理之不當，雖曉畫者有不知。故凡可以欺世而取名者，必託於無常形者也。雖然，常形之失，止於所失，而不能病其全，若常理之不當，則舉廢之矣。以其形之無常，是以其理不可不謹也。世之工人，或能曲盡其形，而至於其理，非高人逸才不能辨。(蘇軾《淨因院畫記》)
(A)畫作成敗的關鍵，往往在於常理得當與否
(B)常形失誤，較常理失當容易被一般人發現
(C)欺世盜名的畫作，往往以無常形之物掩飾不足
(D)高逸者多繪山石竹木、水波煙雲，故能辨常理
答案
本題旨在測試對蘇軾畫論的理解能力。解題關鍵在於掌握「常形」與「常理」的區別及其在畫作中的重要性。
蘇軾認為：人物、動物、宮室、器用等有固定形態（常形），山石竹木、水波煙雲等沒有固定形態（無常形）但有內在規律（常理）。常形的失誤大家都看得出來；常理的失當，即使懂畫的人也未必能察覺。因此，欺世盜名者常畫無常形之物來掩蓋技藝不足。若常理不當，整幅畫就失敗了。
(A)符合文意，因文中強調「常理之不當，則舉廢之矣」。
(B)符合文意，因文中說「常形之失，人皆知之」。
(C)符合文意，因文中指出「欺世而取名者，必託於無常形者也」。
(D)不符合文意，文中說能辨別常理的是「高人逸才」，但並未說高人逸才「多繪」這些無常形之物，只說他們能辨別其中的常理。
故正確答案為(D)。 報錯
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108學測國文試卷-08
下列敘述，最符合「破碎的雞蛋殼怎麼拼得圓滿光滑呢」的體會是：
馬勒的旋律哀傷又優美，A段完了換B段，B段完了換C段，再回到A段B，頂多稍微變化一下，不像貝多芬那樣苦心經營，一小段、一小段往前推，像數學證明題，一步錯不得。聽貝多芬，你不能分神，錯過一段都不行。聽馬勒，你可以隨時分神，隨時回來，因為每一段都很動人，而且每一段似乎都很熟悉。馬勒教導我們，不一定要貝多芬的邏輯和意義，生活可以每一段都很愉快，不一定要逼成一整塊。我以前太愛這了，這來過去，怎麼也拼不出一整塊來。破碎的雞蛋殼怎麼拼得圓滿光滑呢？(改寫自己正意〈馬勒拯救我於炎炎夏日〉)
(A)品味人生，無須求全
(B)寧為玉碎，不為瓦全
(C)破鏡難圓，殘缺不全
(D)一絲不苟，責備求全
答案
本題旨在測試對文中隱喻和核心思想的理解能力。解題關鍵在於理解「破碎的雞蛋殼」比喻的是強求完美、試圖將零散片段拼湊成完整整體的徒勞。
作者通過對比貝多芬（嚴謹邏輯、不容分神）和馬勒（段落優美、可隨時進出）的音樂，引申到生活態度：不必像貝多芬那樣追求嚴密的整體性，可以像欣賞馬勒的音樂一樣，接受並享受生活中各個獨立而美好的片段，不強求將其拼合成一個完美無缺的整體。「破碎的雞蛋殼怎麼拼得圓滿光滑」正是對這種強求完美之徒勞的生動比喻。
(A)正確。符合作者領悟到的生活態度：品味人生的各個片段，無須強求整體的圓滿。
(B)錯誤。強調的是為堅持氣節而犧牲，與文意不符。
(C)錯誤。雖涉及「破碎」，但側重於關係破裂難以修復的負面意涵，與文中接納片段的積極態度不同。
(D)錯誤。意指過分要求完美，正是作者所反思和摒棄的態度。
故正確答案為(A)。 報錯
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108學測國文試卷-09
下列敘述，最符合上文觀點的是：
剛開始累積一塊錢、兩塊錢……時，我們很容易說出這筆錢的數目，但當它應大到某一時點，便突然有了新的名稱——資本，這就是從量變到質變。
我將從「壹」到「多」的想法帶進報紙副刊和書籍的編輯工作。譬如出版書系，從「類型開展」起步，最終將可躍升到「領域占有」。一本《縱橫爭霸本》孤零零地上市，和將它納入「實用歷史書系」，哪個生命力長遠？又如副刊總會刊登新詩，但所用版面很小，受詩者每樣其零星。於是我在主編某地區想報紙副刊時，便特別在每個月的最後一天，以整塊版面推出報紙副刊「有史以來第一份詩雜誌（刊中刊）」，這是大報副刊主編不敢做的。我以一年為期，懇記四位詩人出任每一季的主編，把不定期選刊的一首首小詩，改成在每月月底集中織成一幅詩篇。在副刊資源有限的情況下，同性質文稿由「壹」而「多」，反而別具一格，甚獲好評。(改寫自周浩正〈壹與多〉)
(A)「壹」意謂專精於本業，「多」意謂多元化發展
(B)「壹」雖然單薄，其特色有時比「多」來得顯著
(C)在有限資源下，「壹」與「多」之間須尋求平衡
(D)由「壹」而「多」，易提高領域占有與品牌辨識
答案
本題旨在測試對文章核心觀點的歸納能力。解題關鍵在於理解作者提出的「從壹到多」策略及其效果。
作者以資本累積的「量變到質變」為喻，說明在編輯工作中，將零散、單一（壹）的內容，透過系統性的整合與集中呈現（多），能產生更大的影響力，實現「領域占有」並提升品牌辨識度。例如將零星詩作集中成「詩雜誌」刊中刊，將單本書納入書系。
(A)錯誤。文中「壹」指零散、單一的狀態，「多」指系統性整合與規模化，非指專業化與多元化。
(B)錯誤。文中並未比較「壹」與「多」的特色顯著度，而是強調由「壹」整合成「多」能創造更大價值。
(C)錯誤。文中重點在「由壹而多」的轉化策略，而非在兩者間尋求平衡。
(D)正確。符合作者透過系統化整合（由壹而多）以達到「領域占有」和提升品牌辨識度的核心觀點。
故正確答案為(D)。 報錯
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108學測國文試卷-10
依據上文「多」的概念，下列事例最符合的是：
(A)購物之前多比價，用最少金錢發揮最大的成本效益
(B)集中電子產品商家於帶狀街道，打造資訊文化園區
(C)申辦多張信用卡，以獲得不同發卡銀行提供的優惠
(D)擁有多個手機門號，供客戶以及群組朋友分別撥打
答案
本題旨在測試將文中「多」的概念應用於具體情境的能力。解題關鍵在於理解文中「多」是指將同類事物系統性整合、集中，以形成規模效應或品牌效應。
文中「多」的概念核心是：將零散、單一的個體（壹），透過集中、整合、系統化的方式呈現，形成規模或系列（多），從而提升整體價值、影響力或辨識度。
(A)錯誤。這屬於資源優化配置，而非將同類事物整合以形成規模效應。
(B)正確。將分散的電子產品商家集中於特定區域，形成專業市場或園區，符合將「單一商家（壹）」整合成「產業聚集區（多）」的概念，能提升整體吸引力和品牌效應。
(C)錯誤。這是數量上的增加，但各信用卡之間是獨立並行的工具，並非系統性整合成一個更有價值的整體。
(D)錯誤。同(C)，是多個獨立門號的並存使用，缺乏整合與系統化的「由壹而多」的轉化過程。
故正確答案為(B)。 報錯
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