41. 下列教育理念,可與文中孫本文的主張相應的是:
(A)以校內課程為發端,奠定學生終身學習的基礎
(B)以學生為學習的主體,能兼顧學生的個別需求
(C)指導學生掌握學習方法策略,啟動自主學習力
(D)引導學生妥善開展與自我､與他人的互動能力
(E)協助學生應用及實踐所學,善盡國家公民責任
答案
110指考國文
110指考國文考科-42
42. 關於運用教材所學理解右框文字的說明,適當的是:
(A)與〈始得西山宴遊記〉中｢不與培塿為類｣相近,〈昏鏡詞〉亦運用藉物寫人手法,並隱有嘲諷之意
(B)與〈桃花源記〉和〈桃花源詩〉的｢序+詩｣形式相類,〈昏鏡詞‧引〉與〈昏鏡詞〉既能獨立閱讀,又能相互闡發
(C)古詩文中常見｢未若……｣的句型,用以表示比較,如｢未若柳絮因風起｣｡據此可推知詩中｢謂若它鏡明｣的｢謂若｣有誤,當作｢未若｣
(D)〈諫太宗十思疏〉中提及｢慮壅蔽｣,點出障蔽會幹擾我們對真實世界的認知,可與｢求與己宜｣､｢瑕疵既不見,姸態隨意生｣的內涵相連結
(E)〈典論論文〉｢審己以度人｣的｢以｣,與〈昏鏡詞〉｢飾帶以紋繡,裝匣以瓊瑛｣的｢以｣,皆為連詞,表示順承,相當於｢而｣
答案
