[題組:第10題到第11題]
11. 下列文句,最符合上文｢直刪不妨｣的選項是:
(A)又一客曰:｢今宵最樂,然不勝酒力矣｡其餞我於月宮可乎?｣三人移席,漸入月中｡眾視三人,坐月中飲,須眉畢見,如影之在鏡中
(B)更進半里,草木不生,地熱如炙｡左右兩山多巨石,為硫氣所觸,剝蝕如粉｡白氣五十餘道,皆從地底騰激而出,沸珠噴濺,出地尺許
(C)村中聞有此人,鹹來問訊｡自雲:｢先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔｡｣問今是何世?乃不知有漢,無論魏､晉
(D)(張陵)其書多有禁祕,非其徒也,不得輒觀｡至於化金銷玉,行符敕水,奇方妙術,萬等千條,上雲羽化飛天,次稱消災滅禍｡故好異者往往而尊事之
[題組:第12題到第13題]
一老儒訓蒙鄉塾,塾側有積柴,狐所居也｡鄉人莫敢犯,而學徒頑劣,乃時穢污之｡一日,老儒往會葬,約明日返｡諸兒因累幾為臺,塗朱墨演劇｡老儒突返,各撻之流血,恨恨復去｡眾以為諸兒大者十一､二,小者七､八歲耳,皆怪師太嚴｡次日,老儒返,雲昨實未歸,乃知狐報怨也｡有欲訟諸土神者,有議除積柴者,有欲往詬詈者｡中一人曰:｢諸兒實無禮,撻不為過,但太毒耳｡吾聞勝妖當以德,以力相角,終無勝理｡冤冤相報,吾慮禍不止此也｡｣眾乃已｡此人可謂平心,亦可謂遠慮矣｡(紀昀《閱微草堂筆記‧狐化老儒》)
12. 下列文句的解釋,正確的選項是:
(A)｢乃時穢污之｣指學童無理取鬧,常出惡言污辱老儒
(B)｢塗朱墨演劇｣指學童趁老師不在時,粉墨登場演戲
(C)｢有欲往詬詈者｣指有人責怪老儒太嚴厲,想前去痛罵他
(D)｢諸兒實無禮,撻不為過｣指學童過於無禮,笞打也沒用
[題組:第14題到第15題]
越甲至齊,雍門子狄請死之｡齊王曰:｢鼓鐸之聲未聞,矢石未交,長兵未接,子何務死之?為人臣之禮邪?｣雍門子狄對曰:｢臣聞之:昔者王田於囿,左轂鳴,車右請死之,而王曰:『子何為死?』車右對曰:『為其鳴吾君也｡』王曰:『左轂鳴者,工師之罪也,子何事之有焉?』車右曰:『臣不見工師之乘,而見其鳴吾君也｡』遂刎頸而死｡知有之乎?｣齊王曰:｢有之｡｣雍門子狄曰:｢今越甲至,其鳴吾君也,豈左轂之下哉?車右可以死左轂,而臣獨不可以死越甲也?｣遂刎頸而死｡是日,越人引甲而退七十里,曰:｢齊王有臣鈞如雍門子狄,擬使越社稷不血食｡｣遂引甲而歸｡(《說苑‧立節》)
14. 依據上文,敘述正確的選項是:
(A)齊王指責雍門子狄臨陣脫逃,未善盡人臣之責
(B)雍門子狄認為使君王陷於危殆,實為臣子之罪
(C)齊王對於雍門子狄有所誤解,致使他自刎明志
(D)車右為無力督導工匠製車而自責,故刎頸而死
[題組:第16題到第17題]
家常話固然親切,聽多了卻讓人生膩｡詩人正是意識到這點,因而對習慣的語言形式進行改造｡首先是省略,副詞､介詞等在詩中消失,使詩句的結構關係變得鬆散;其次是錯綜,使詩句中的詞彙可以相互易位｡詞語的省略與錯綜改變了人們的閱讀習慣,原來直線呈現的詩境轉變為平行疊加,而疊加､組合的方式,全可憑讀者的審美經驗｡例如杜甫的｢細草微風岸,危檣獨夜舟｣,詩人的所思所見,也許是｢微風(吹動)岸(上)細草,舟(上的)危檣(在)夜(中)獨(自矗立)｣,或者是｢微風(吹動著)細草(之)岸,獨(立)夜(中的)危檣(之)舟｣,或者是｢岸(上的)細草(在)微風(中擺動),舟(上的)危檣(在)夜(中)獨(立)｣｡它們省略了｢的､在､上､中､吹動､矗立… … ｣,詩境於是｢還原｣為物象平列雜陳的視覺印象,並由此產生理解的歧義,為讀者留下想像的｢空白｣｡然而,倒也不用擔心讀者誤解詩的意脈,歐陽脩《六一詩話》引梅聖俞評｢雞鳴茅店月,人跡板橋霜｣雲:｢作者得於心,覽者會以意,殆難指陳以言也｡｣既然能｢會以意｣,就不至於誤解;縱然誤解,也是在那幅既定的視境中誤解;視境既有範圍,意義也就有所限制｡那麼,能在這個範圍中多出若幹理解與體會,恰恰是詩歌所追求的藝術效果｡(改寫自葛兆光《漢字的魔方》)
16. 上文引用杜甫詩的目的,主要是為了說明:
(A)省略和錯綜的靈活運用,使杜詩能別樹一幟
(B)杜詩長於經營視覺意象,豐富讀者審美經驗
(C)儘管讀者嘗試多種想像,仍難理解詩人原意
(D)詩人刻意改造語言形式,提供詩境疊加空間
18. 依據右表,下列｢｣內的字義,符合甲骨文｢涉｣的字形本義的選項是:
(A)園日｢涉｣以成趣
(B)約 行 二 三 里 ， 渡 兩 小 溪 ， 皆 履 而 「 涉 」
(C)杭 有 賣 果 者 ， 善 藏 柑 ， 「 涉 」 寒 暑 不 潰
(D)追 懷 先 德 ， 眷 顧 前 途 ， 若 「 涉 」 深 淵 ， 彌 自 儆 惕
(E)僕 自 到 九 江 ， 已 「 涉 」 三 載 ， 形 骸 且 健 ， 方 寸 甚 安
19. 下列各組文句｢｣內的字,前後意義相同的選項是︰
(A)之推不得已而仕｢於｣亂世/以其無禮｢於｣晉,且貳於楚
(B)於是飲酒樂甚,｢扣｣舷而歌之/娘以指｢扣｣門扉曰:兒寒乎
(C)則漢｢室｣之隆,可計日而待也/或取諸懷抱,晤言一｢室｣之內
(D)大行不｢顧｣細謹,大禮不辭小讓/乘驢而去,其行若飛,回｢顧｣已遠
(E)惑之不解,｢或｣師焉,或不焉/｢或｣勸以少休,公曰:吾上恐負朝廷,下恐愧吾師也
20. 關於右圖(五〇年代臺灣新詩),敘述正確的選項是:
(A)□內應填:紀弦
(B)由｢縱的繼承｣可大略推知,藍星詩社認為新詩應吸收古典傳統
(C)相對於｢縱的繼承｣的時間概念,｢橫的移植｣應是指學習外國的詩學思潮
(D)余光中〈橄欖核舟〉:｢擊空明,泝流光,無論怎樣/那夜的月色是永不褪色的了｣甚具｢橫的移植｣風格
(E)｢橫的移植｣和｢縱的繼承｣雖然觀點互異,但皆對新詩的風格有所反思,影響日後臺灣新詩的發展
