社會

【題組39-40】日治時期在臺北盆地南緣、斗六丘陵和東臺灣的瑞穗、泰源等地已有咖啡的栽種。東臺灣的咖啡種植，起因該區為總督府熱帶栽培業和軍需作物的生產試驗地，故此地很早就擁有棉花、苧麻、金雞納樹等作物的栽植，屬於熱帶栽培業的咖啡自然也成為試驗對象。雖然這些地方至今仍有咖啡種植，但已經無法滿足臺灣近年大量的咖啡消費需求。隨著咖啡消費人口增加，小型咖啡店成為青年創業的熱門選擇之一，某位青年創業者利用表5的資訊，進行商業區位條件分析，想要評估哪個地區最適合創業開設咖啡廳。請問：文中創業者僅根據表5資訊，且暫不考慮其他因素，判斷甲區較乙區具有區位優勢。該創業者所謂的區位優勢，最可能是指表5四個條件中的何者？並以商闡與商品圈的角度，寫出判斷理由。

【題組41-43】某校社會領域課程進行跨科的問題探究學習時，某小組蒐集到三則有關印度歷史解釋的資料：資料甲：古老的印度教曾經創造出偉大的印度文明，但隨著十三世紀初期伊斯蘭統治者入侵，印度文明從此僵化，政治體制淪為專制君主統治。直到近代，英國殖民者帶領印度進入另一個階段，統治者開明領導、科學進步，以及促成印度獨立。資料乙：穆斯林的統治，並未導致印度落後，尤其蒙兀兒帝國在商業、文化、社會方面的進步，在十七世紀達到頂點。英國在殖民時期的建設，其實是建立在蒙兀兒帝國的基礎之上。資料丙：印度曾歷經如歐洲中世紀的黑暗時代：穆斯林入侵，北方地區不斷遭到破壞；朝代轉換、戰爭與十八世紀無政府狀態。二十世紀的印度花費許多心力恢復自我。請問：根據資料甲，在印度獨立前，印度歷史可依時間先後分為哪幾個時期？
(A)宗教統治時期→專制統治時期→民主自由時期
(B)共產社會時期→封建制度時期→資本主義時期
(C)神權統治時期→王權統治時期→帝國統治時期
(D)印度教時期→伊斯蘭統治時期→英國殖民時期

【題組41-43】某校社會領域課程進行跨科的問題探究學習時，某小組蒐集到三則有關印度歷史解釋的資料：
資料甲：古老的印度教曾經創造出偉大的印度文明，但隨著十三世紀初期伊斯蘭統治者入侵，印度文明從此僵化，政治體制淪為專制君主統治。直到近代，英國殖民者帶領印度進入另一個階段，統治者開明領導、科學進步，以及促成印度獨立。
資料乙：穆斯林的統治，並未導致印度落後，尤其蒙兀兒帝國在商業、文化、社會方面的進步，在十七世紀達到頂點。英國在殖民時期的建設，其實是建立在蒙兀兒帝國的基礎之上。
資料丙：印度曾歷經如歐洲中世紀的黑暗時代：穆斯林入侵，北方地區不斷遭到破壞；朝代轉換、戰爭與十八世紀無政府狀態。二十世紀的印度花費許多心力恢復自我。
請問：透過資料甲、乙的比較，最適合進行下列哪個主題的探討？
(A)全球化經濟的發展史
(B)文化異同與其發展機會
(C)南方區域的獨立運動
(D)區域互賴與不平等交換

【題組41-43】某校社會領域課程進行跨科的問題探究學習時，某小組蒐集到三則有關印度歷史解釋的資料：
資料甲：古老的印度教曾經創造出偉大的印度文明，但隨著十三世紀初期伊斯蘭統治者入侵，印度文明從此僵化，政治體制淪為專制君主統治。直到近代，英國殖民者帶領印度進入另一個階段，統治者開明領導、科學進步，以及促成印度獨立。
資料乙：穆斯林的統治，並未導致印度落後，尤其蒙兀兒帝國在商業、文化、社會方面的進步，在十七世紀達到頂點。英國在殖民時期的建設，其實是建立在蒙兀兒帝國的基礎之上。
資料丙：印度曾歷經如歐洲中世紀的黑暗時代：穆斯林入侵，北方地區不斷遭到破壞；朝代轉換、戰爭與十八世紀無政府狀態。二十世紀的印度花費許多心力恢復自我。
請問：上述三則資料中，對於自十三世紀到十八世紀初印度統治者的歷史解釋，哪則資料與另外兩則的觀點不同？其不同之處為何？

【題組44-46】英國的半島東方輪船公司在政府扶植下，於1850年開通英國一伊比利半島一印度－東南亞－中國上海－日本長崎、橫濱的航路，擁有多項運輸特權。除英國以外，西方也有一些國家發展同樣的歐亞航路模式。日本於明治時期開始仿效西方國家，1890年代扶植日本郵船公司，並於1896年開通日本到歐洲的航路，與英、法輪船公司競爭歐亞航路營運。有學者認為，明治時期日本的政治變革，建立君主憲政、推動議會政治等措施，有其進步面向。但在過程中，仍禁止人民組織政黨，規定僅有25歲以上且納稅達一定額度的男性才能享有投票選舉權，也禁止基督教的傳播。請問：日本在明治維新前期，仿效西方作法，大力扶植日本郵船公司開闢歐亞航路，其目的最可能是：
(A)建設大東亞共榮圈勢力範圍
(B)推動海外殖民紓解人口壓力
(C)發展商業貿易增加國家財富
(D)爭奪東南亞與印度半島資源

【題組44-46】英國的半島東方輪船公司在政府扶植下，於1850年開通英國一伊比利半島一印度－東南亞－中國上海－日本長崎、橫濱的航路，擁有多項運輸特權。除英國以外，西方也有一些國家發展同樣的歐亞航路模式。日本於明治時期開始仿效西方國家，1890年代扶植日本郵船公司，並於1896年開通日本到歐洲的航路，與英、法輪船公司競爭歐亞航路營運。有學者認為，明治時期日本的政治變革，建立君主憲政、推動議會政治等措施，有其進步面向。但在過程中，仍禁止人民組織政黨，規定僅有25歲以上且納稅達一定額度的男性才能享有投票選舉權，也禁止基督教的傳播。請問：1850年開通的英國至中國上海航路，在不經陸路轉運的情況下，其中間航點依序最可能是下列何者？
(A)美國紐約－美國紐奧良－巴拿馬運河－日本長崎
(B)南非好望角－巽他海峽－印尼雅加達－菲律賓馬尼拉
(C)南非好望角－印度孟買－馬來亞檳城－麻六甲海峽－新加坡
(D)法國馬賽－蘇伊士運河－印度孟買－馬來亞檳城－麻六甲海峽

【題組44-46】英國的半島東方輪船公司在政府扶植下，於1850年開通英國一伊比利半島一印度－東南亞－中國上海－日本長崎、橫濱的航路，擁有多項運輸特權。除英國以外，西方也有一些國家發展同樣的歐亞航路模式。日本於明治時期開始仿效西方國家，1890年代扶植日本郵船公司，並於1896年開通日本到歐洲的航路，與英、法輪船公司競爭歐亞航路營運。有學者認為，明治時期日本的政治變革，建立君主憲政、推動議會政治等措施，有其進步面向。但在過程中，仍禁止人民組織政黨，規定僅有25歲以上且納稅達一定額度的男性才能享有投票選舉權，也禁止基督教的傳播。請問：某同學從題文中發現，明治時期的新憲，對當時日本的公民權有所限制，因此製作下表，但仍有三個項目未完成，請協助其填入最適合的公民權或事證以完成表格。

【題組47-50】某部小說寫道：某彭姓長工偕同妻兒及童養媳燈妹，前往番仔林墾殖。燈妹原是棄嬰，被收養後再轉賣給彭家，預備長大後和彭家兒子拜堂為夫妻。番仔林是原住民族生活空間，漢人進入採集山產或墾殖常遭原住民激烈抵抗。彭家人墾前三年，政府在該地區設撫墾區、番學堂，並布置隘寮僱請隘勇守衛，但仍時有原、漢衝突。彭家進入番仔林後，一家大小在草寮住處周圍的緩坡地伐除茅草和雜木，除林後的緩坡地，首先撿除較大石塊、栽種甘諸，然後在部分山泉較充足的地方，逐步將「甘諸田澗平，築成梯田，引水灌溉種植水稻。」漸漸在番仔林建立起新的家園。請問：燈妹成為彭家童養媳的過程，在現代社會已不容許，應是基於下列哪項價值觀念變遷？
(A)優生觀念下禁近親婚配，故溯及禁止童養媳習俗
(B)晚近以來重視兒少表意權，故不許收養年幼嬰孩
(C)性別平等運動推動平權理念，不再允許販賣女嬰
(D)重視婚姻自由，不許父母指定子女未來婚配對象

【題組47-50】某部小說寫道：某彭姓長工偕同妻兒及童養媳燈妹，前往番仔林墾殖。燈妹原是棄嬰，被收養後再轉賣給彭家，預備長大後和彭家兒子拜堂為夫妻。番仔林是原住民族生活空間，漢人進入採集山產或墾殖常遭原住民激烈抵抗。彭家人墾前三年，政府在該地區設撫墾區、番學堂，並布置隘寮僱請隘勇守衛，但仍時有原、漢衝突。彭家進入番仔林後，一家大小在草寮住處周圍的緩坡地伐除茅草和雜木，除林後的緩坡地，首先撿除較大石塊、栽種甘諸，然後在部分山泉較充足的地方，逐步將「甘諸田澗平，築成梯田，引水灌溉種植水稻。」漸漸在番仔林建立起新的家園。請問：題文中「甘諸田……水稻」內容，若以農業系統圖的方式呈現，最可能屬於系統中的哪個步驟？
(A)回饋
(B)投入
(C)產出
(D)過程

【題組47-50】某部小說寫道：某彭姓長工偕同妻兒及童養媳燈妹，前往番仔林墾殖。燈妹原是棄嬰，被收養後再轉賣給彭家，預備長大後和彭家兒子拜堂為夫妻。番仔林是原住民族生活空間，漢人進入採集山產或墾殖常遭原住民激烈抵抗。彭家人墾前三年，政府在該地區設撫墾區、番學堂，並布置隘寮僱請隘勇守衛，但仍時有原、漢衝突。彭家進入番仔林後，一家大小在草寮住處周圍的緩坡地伐除茅草和雜木，除林後的緩坡地，首先撿除較大石塊、栽種甘諸，然後在部分山泉較充足的地方，逐步將「甘諸田澗平，築成梯田，引水灌溉種植水稻。」漸漸在番仔林建立起新的家園。請問：依據題文，該戶人家在部分土地改種水稻的行為，考慮自然環境資源與作物選擇因素，並用機會成本的概念加以分析，其理由為何？