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114分科生物考科-11

[題組:第11-12題]
決定DNA的結構是跨領域合作研究的成果,其中DNAX光繞射分析(圖一)是關鍵。
有關DNAX光繞射分析的敘述,下列何者正確?

(A)華生與克里克以DNA結晶進行X光繞射分析
(B)弗蘭克林利用X光繞射分析的結果,推測A與T配對,C與G配對
(C)分析X光繞射圖推算雙股螺旋DNA分子的一個螺旋圈約含有10對核苷酸
(D)分析X光繞射圖顯示雙螺旋每一圈的長度是3.4mm

答案

DNA雙螺旋每圈含10個鹼基對。
(A)實驗由羅莎琳·富蘭克林執行
(B)A-T、C-G配對由華生和克里克推論
(D)單位應為3.4nm
答案:(C) 報錯
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114分科生物考科-12

[題組:第11-12題]
附圖二為組成DNA構造的部分結構,下列敘述何者正確?

(A)甲為雙硫鍵
(B)乙為DNA結構中的核糖
(C)丙為鳥糞嘌呤(含氮鹼基G)
(D)DNA的雙磷鍵是由兩個相鄰五碳離上的5’磷酸根所形成

答案

丙為雙環結構的鳥糞嘌呤(G),CG間有三個氫鍵。
(A)甲應為氫鍵
(B)乙應為胸腺嘧啶(T)
(D)應為磷酸二脂鍵
答案:(C) 報錯
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114分科生物考科-13

若以藥物抑制正在分裂的細胞形成紡錘絲,則下列哪些功能可能會受到影響?
(A)中心粒的形成 (B)影響二分體移動到細胞中央排列
(C)姊妹染色分體的分離 (D)子細胞的形成
(E)染色質的複製

答案

紡錘絲由微管構成,影響染色體移動與細胞分裂。
(B)紡錘絲牽引染色體排列
(C)紡錘絲牽引染色分體分離
(D)子細胞形成受影響
(A)中心粒複製在間期完成
(E)染色質複製在間期完成
答案:(B)(C)(D) 報錯
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114分科生物考科-14

有關生命起源與物種演化的敘述,下列哪些正確?
(A)米勒於1953年做原始地球環境的模擬試驗,其目的是瞭解地球初始時的氣體組成
(B)歐帕林與霍爾丹均提出了有機物可在原始地球環境下,由無機物經化學過程形成的假說
(C)孟德爾提出遺傳法則,並推論無窮大的族群不發生基因漂變及天擇的現象
(D)拉馬克的學說認為:物種的特性非一成不變,有些特性受環境影響而改變
(E)達爾文提出分歧演化的概念,以解釋加拉巴哥群島各種屬鳥的物種關係

答案

(B)歐帕林與霍爾丹提出原始物理論
(D)拉馬克主張後天獲得性遺傳
(E)達爾文用分歧演化解釋雀鳥物種關係
(A)米勒實驗驗證無機物生成有機物
(C)孟德爾未涉及族群遺傳學
答案:(B)(D)(E) 報錯
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114分科生物考科-15

多細胞動物體因應其結構的差異、生長環境的特異與行為模式的不同,演化出許多型式的呼吸系統。這些系統間的特性各異,但是多數系統包含下列哪些共同的性質?
(A)規律收縮的肌肉組織,以控制氣體在系統中的流動
(B)潮溼的皮膜組織構造,以提供氣體交換的界面
(C)呼吸構造密布微血管網,以運輸需要交換的氣體
(D)擴大的氣體交換表面,以提升氣體交換的效率
(E)遍布全身的氣體通道,以增加氣體與體細胞的交換效率

答案

呼吸系統共同特性:潮濕交換界面、微血管網、擴大表面積。
(B)交換界面需濕潤
(C)需循環系統運輸氣體
(D)表面積大提升效率
(A)非所有系統都有肌肉收縮
(E)僅氣管系統有此特性
答案:(B)(C)(D) 報錯
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114分科生物考科-16

有關光合作用的敘述,下列哪些正確?
(A)類胡蘿蔔素主要吸收波長大於600 nm的光線
(B)葉綠素主要吸收紅、藍光
(C)在正常狀況下,光系統I(PSI)的電子傳遞鍵產生ATP與NADPH
(D)兩分子的水可以產生一分子氧氣
(E)卡爾文循環產生的ADP與NADP\(^+\)將會被再利用

答案

(B)葉綠素吸收紅藍光
(D)2H\(_2\)O → O\(_2\) + 4H\(^+\) + 4e\(^-\)
(E)ADP與NADP\(^+\)回光反應再利用
(A)類胡蘿蔔素吸收藍光(400-500nm)
(C)PSI非循環電子傳遞只產NADPH
答案:(B)(D)(E) 報錯
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114分科生物考科-17

「重症肌無力」是因為骨骼肌上的乙醯膽鹼受體因自體免疫反應而引起的疾病。重症肌無力病患其骨骼肌受到影響,而自律神經系統同樣以乙醯膽鹼作為神經傳遞物質,但因其受體與骨骼肌受體不同而仍能正常運作。下列哪些生理反應在重症肌無力患者身上可能受到影響,導致其反應較正常人遲緩?
(A)轉動眼球,以追蹤移動中物體的能力
(B)以木槌敲擊膝蓋時,所產生的膝跳反射動作
(C)受驚嚇時,瞳孔放大、心搏速率上升的現象
(D)溫度太低時,骨骼肌收縮顫抖產生熱能的能力
(E)緊張時,腸胃蠕動受抑制,造成消化不良的現象

答案

重症肌無力影響骨骼肌,不影響自律神經。
(A)眼球轉動需骨骼肌
(B)膝跳反射需骨骼肌
(D)顫抖產熱需骨骼肌
(C)(E)為自律神經控制
答案:(A)(B)(D) 報錯
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114分科生物考科-18

某同學自行研讀教科書,做群集和生態系的章節課程預習之後,作出以下的整理。哪些說法正確?
(A)初級演替(消長)與次級演替的最大差別,就是有沒有火災的發生
(B)維持生態系運作主要動力的太陽輻射能,是經由異營細菌吸收而來
(C)根據能量塔的轉移效益,可以將較複雜的食物網拆解成數條交錯的食物鏈
(D)目前地球生態系的碳循環和氮循環,曾受工業革命的影響而改變
(E)生態系的物理豐富度受當地氣象、地理位置、地形的複雜度所影響

答案

(C)食物網由多條食物鏈組成
(D)工業革命影響碳氮循環
(E)物理環境影響豐富度
(A)初級消長從裸地開始
(B)太陽能經光合自營生物吸收
答案:(C)(D)(E) 報錯
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114分科生物考科-19

有關生物分類系統的敘述,下列哪些正確?
(A)林奈考慮了生物源自共同祖先的概念,創立兩界的分類系統
(B)五界說的提出後,導致生物學界廢除林奈的層級分類系統
(C)顯微鏡解析度隨機進步的結果,是導致分類系統演變的原因之一
(D)五界說和六界說的差異,是因為某些生物細胞沒有粒線體
(E)三域的分類系統之所以能夠建立,是基於生物細胞核糖體 RNA 序列的相似性

答案

(C)顯微鏡進步促進分類系統演進
(E)三域系統基於rRNA相似性
(A)林奈無共同祖先概念
(B)林奈層級系統仍使用
(D)五界六界差異基於rRNA
答案:(C)(E) 報錯
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114分科生物考科-20

[題組:第20-22題]
閱讀一
蜜蜂是行群體生活的社會化昆蟲。在一個蜂巢中,通常僅有一隻可以產卵以繁衍後代的蜂后,其他則為雄蜂及工蜂,後者是卵巢發育不完全的雌蜂。人們好奇什麼因素造成雌蜂有蜂后與工蜂之別?科學家發現:雌蜂獲得不同營養成分,即可造成基因體相同的個體產生形態與生理特徵上的差異,進而成為蜂后或工蜂。
蜂巢中的照護蜜蜂(nurse bees)可產生生物化學特性尚未被解析的蜂王漿,並將此網絡會成為蜂后的幼蟲,成分較不複雜的食物則與其他幼蟲。科學家提出假設:在基因體序列沒有改變的情況下,這些飲食所導致的環境刺激,會影響基因體 DNA 的甲基化及組蛋白(纖維 DNA 的蛋白質)的乙醯化等修飾作用,進而影響相關基因表現。此假設所涉即為表觀遺傳學的概念。
為了測試此假設,科學家將蜜蜂體內的 DNA 甲基化酵素(Dnmt3),以 RNA 干擾技術影響其 mRNA 的表現總量。結果發現:大部分處理後的蜜蜂無法表現出足量的 Dnmt3,但其卵巢形態卻可發育完全。此研究闡明藉由營養或攝食的改變,影響了表觀遺傳,而改變行為與生理的特性。依本文所述及已習得相關知識,回答 20~22 題。
下列有關本文的敘述,哪些正確?
(A)表觀遺傳學與造成螢蜂社會階級差異無關
(B)蜂后的基因表現與雄蜂及工蜂有所不同
(C)基因體 DNA 序列可因行為不同而改變
(D)本研究證明 Dnmt3 是蜂王漿的主要成分
(E)蜂后和工蜂的卵巢發育不一樣

答案

(B)蜂后與工蜂基因表現不同
(E)蜂后卵巢發育完全,工蜂不完全
(A)表觀遺傳學與社會階級相關
(C)DNA序列未改變,為表觀遺傳
(D)未證實Dnmt3是蜂王漿成分
答案:(B)(E) 報錯
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