20. 陳列在〈玉山去來〉一文中形容玉山主峰頂上的煙雲變化:｢好像交響樂在一段管弦齊鳴的昂揚章節後,轉為沈穩,進入了主題豐繁的開展部｣,以聽覺感受形容視覺感受｡下列文句,將某一感官的感受以其他感官的感受表達的選項是:
(A)俄而棋勢吃緊,兩人都站起來了,劍拔弩張,如鬥鵪鶉
(B)我不會喝酒,一小杯我就醉,並且醉得很厲害,像害一場大病
(C)就像一條繩子,蟬聲把我的心紮捆得緊緊地,突然在毫無警告的情況下鬆了綁,於是我的一顆心就毫無準備地散了開來
(D)但不知啥緣故,在清晨四時多一點即醒來發楞｡忽然間,好像是黑色翅膀的飛魚飄過我眼簾,剎那間我感到萬分的舒暢
(E)那王小玉唱到極高的三､四疊後,陡然一落,又極力騁其千迴百折的精神,如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插,頃刻之間,周匝數遍
生命中,我們會經由各種方式與人相遇,也往往在與他人的互動中,更深刻地了解自己的真實性情､發展優勢､人際角色… … ,從而思考自己的可能或不能｡你在人際互動中如何找到自己?對於所找到的自己,你有什麼期待?請以｢在人際互動中找到自己｣為題,寫一篇文章,論說､記敘､抒情皆可,文長不限｡
[非選擇題-作文]答案：# 在人際互動中找到自己在人際互動中找到自己
記得初中時，我總是沈默地躲在課室角落，以為安靜就是我的標籤｡直到一次班會，班長臨時請我負責黑板報的文字書寫——那是我第一次在眾人面前展露書法功底｡同學們驚喜的掌聲､老師鼓勵的眼神，像一束光，照亮了我以為"只會安靜"的世界｡從此，我開始主動參與文宣工作，在與同學討論版面設計､修改文字的互動中，我不僅鞏固了書法優勢，更發現自己擅長傾聽與協調，能將大家的想法整合為完整方案｡ 後來在社團活動中，我曾因堅持己見與夥伴爭執｡冷靜後聽取他們的意見，才明白自己有"固執"的盲點｡這次互動讓我學會謙和，懂得在堅持與妥協間找平衡｡如今的我，不再是那個怯生生的角落少年｡我知道自己熱愛文字，也能在團隊中發揮協調作用｡未來，我期待在更多人際互動中，保持真誠，既發揮長處服務他人，也勇於正視不足，讓自己成為更溫暖､更成熟的人｡" 報錯
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23. 琦君〈髻〉:｢她剪去了稀疏的短髮,又何嘗剪去滿懷的愁緒呢｣,以｢剪｣的動作將｢愁緒｣具象化｡下列文句,具有此種表現手法的選項是:
(A)就這麼淡淡啜飲伊的心事,且佐以唐人小說
(B)那一陣的快樂,便是環遊世界一圈,恐怕也撿不回來了
(C)那個流浪漢以愈來愈瘦長的影子,在沒有盡頭的街上拋售寂寞
(D)不由得想起以前教戲給她時的威嚴自信的臉色,兩相對照之下,使她內心悸動不已
(E)我記憶裡的白芒花,愛的見證,信念,和毅力-一種無窮盡的象徵,永不止息的啟示
｢舉重若輕｣是一種應世的態度｡人生中遇到重要的事或面對困難時,可以用審慎但泰然､輕鬆的態度處之;或者凡事善用智慧,便能輕而易舉,勝任愉快｡請根據自身經驗或見聞,以｢舉重若輕｣為題,寫一篇文章,論說､記敘､抒情皆可,文長不限｡
[非選擇題-作文]答案：#舉重若輕
去年校運會,我意外被推選參加800米長跑｡站在起跑線上,看著對手們健碩的體型,我心裡直打鼓——從未接受過系統訓練的我,怎麼可能應對這場硬仗?
訓練初期,我總是緊張得節奏紊亂,才跑兩圈就氣喘籲籲｡體育老師看出我的焦躁,拍著我的肩說:｢別把它當成負擔,就當是每天傍晚和風兒的遊戲｡｣我試著調整心態,不再執著於「一定要跑贏」,而是專注於呼吸與步伐的配合｡放鬆後,我發現自己能更清晰地感受身體的節奏,甚至能在跑步時欣賞操場旁漸變的晚霞｡
比賽當天,槍聲響起,我不慌不忙地跟隨節奏奔跑｡面對對手的衝刺,我也沒有亂了陣腳,憑藉穩定的步伐堅持到最後｡雖然最終只獲得第三名,但這次經歷讓我明白:所謂舉重若輕,從不是輕視困難,而是以從容的心態拆解挑戰,用智慧與堅持將「重擔」化為「輕舟」,在人生的賽道上從容前行｡ 報錯
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